高等教育的可持续性发展协会(AASHE)宣布54决赛的2021可持续性奖项。雷电竞nb这些奖项向个人和组织提供全球性的认可主要高等教育可持续发展运动。雷电竞nb在志愿者的帮助下,法官来自社区的,奖励计划提高影响力的可持续发展项目的可见性和协作,开创性的研究,和学生领导,帮助传播创新和激励环境持续进展,社会和经济的健康。
“我很高兴看到数以百计的提交今年AASHE可持续性的奖项。这清楚地显示了承诺和激情的高等教育对创造一个繁荣的社会,公平和生态健康的世界,”说雷电竞nbAASHE梅根·费伊Zahniser执行董事。“我特别高兴认识到创新和领导了今年的决赛。”
54决赛来自360多个提交。
种族平等和可持续发展的合作
入围这个奖项类别,AASHE最新的,包括:
- 卡托巴语学院——股票、多样性、正义,包含任务小组
- 加州大学圣克鲁斯-包容性可持续发展:协作方法通过加州大学圣克鲁斯分校的颜色可持续性集体的人
- 波特兰社区学院,将社会公平和气候正义纳入高等教育的气候行动计划雷电竞nb
- 加州州立大学系统,加州州立大学系统范围的气候正义和区间的可持续性系列讲座
- 犹他大学——将种族平等、社会正义,通过通识教育学习成果评估和可持续性雷电竞nb
校园的可持续发展成就奖
助理/ 2年机构决赛:
- 卡斯卡底古陆大学-卡斯卡底古陆聚宝盆食物森林作为一个原型在校园永久培养领域
- 萨福克县社区学院——虚拟能源寻宝活动
- 西达科塔州技术学院——种植池
机构超过10000 FTE招生决赛:
- 乔治亚理工学院- Kendeda建筑创新的可持续设计经过认证的居住建筑
- 北卡州立大学——解决食品和住房安全NC州立大学的学生
- 加州大学伯克利分校——减少范围三个碳排放通过行为改变和菜单标签
- 伊利诺伊大学大学管理&伊利诺伊大学厄大使——气候行动计划的可持续性
- 厄,伊利诺斯太阳能农场2.0:Ultra-Sustainable校园的太阳能电池阵列
机构在10000年FTE招生决赛:
- 布兰代斯大学-布兰代斯如何减少我们的食物碳足迹可持续餐饮项目首次超过20%
- 布朗大学,布朗大学的热效率项目
- 格鲁吉亚学院和州立大学-玻璃回收在农村格鲁吉亚大学校园
- 加州大学默塞德-人民冰箱一个社区冰箱减少食品不安全,食物浪费
- 圣托马斯大学——圣托马斯大学管理花园
校园的可持续发展研究奖
未发表的本科生研究决赛:
- 碳负极:减少餐厅在宾夕法尼亚州立大学的碳足迹迪夫Jain宾夕法尼亚州立大学
- 景观城市温室气体管理实践的影响预算由威利j . Hundertmark玛丽莎·李,伊恩·a·史密斯,薇薇安,康纳·k·盖特,帕梅拉·h·坦普勒,露西r . Hutyra波士顿大学和阿什利H.Y.爆炸在布朗大学
- 同步可持续发展教育在高等教育社区取向雷电竞nb尼古拉•纳瓦拉,史蒂夫·法拉和Sunjot辛格Hunjan不列颠哥伦比亚大学
- 是什么使一个有效的校园气候行动计划?蒙大拿州立大学的尼古拉斯·Fitzmaurice和Raye迈尔斯
未发表的研究生研究决赛:
- 加州州立理工大学的本科评估可持续发展知识由布里安Elysa c . m .加州理工州立大学
- 校园的可持续发展计划:一个描述性的分析可持续性计划在美国高等教育机构雷电竞nb由罗伯特·弗里曼Eby德克萨斯州立大学系统办公室
- 雷电竞nb教育背景和设计培养领导人的能力解决恶人可持续发展转变的问题由詹姆斯•艾尔斯Blekinge理工学院
- 嵌入神圣的生态可持续性解决方案:高等教育环境科学项目的作用在欧洲中部大学的普里西拉哥多斯桑托斯
- 情绪反应气候变化和相关应对策略:扎根理论研究sustainability-related计划的研究生由Uladzislau Zubkevich乌普萨拉大学
- 你的论文是什么?组织纤维消费和驱动它的购买决定由Nathaniel Elser宾夕法尼亚州立大学
发表期刊文章——学者决赛:
- “我教它,因为它是健康的最大威胁”:整合可持续的医疗卫生职业教育雷电竞nb加布里埃尔品牌,乔治·柯林斯,Bedi Gitanjali詹姆斯Bonnamy,莉莎,巴伯和Chanika Ilangakoon莫纳什大学
- 未来的方法教学的问题杰西·霍夫曼,彼得•Pelzer卫矛艾伯特,齿Beneker, Maarten Hajer和阿斯特丽德在乌得勒支大学Mangnus
- 节约型模块化教学综合可持续发展高等教育的课程设计:研发新一代企业领袖雷电竞nb乔安娜·c·凯里,劳伦·s . Beitelspacher詹妮弗Tosti-Kharas和伊丽莎白斯万森巴布森学院(Babson College)
- “帮助穷人”的话语:反思全球贫困及其在高等教育教学的可能性雷电竞nb秀英Cai厦门大学
- 本土视角可持续卫生保健教育雷电竞nb在妮可雷德佛斯和'sha索道起重机在北极原住民健康基金会,克林顿国务卿舒尔茨在邦德大学,梅丽莎·维拉王子在华盛顿大学,默娜坎宁安El洋底对位El Desarrollo de los普韦布洛人Indigenas de美国拉丁y El水虎鱼(FILAC)和莱斯•琼斯在奥克兰大学
- 可持续发展课程的情感体验:学会了Eco-Anxiety,潜在的本体论的调整由彼得·格雷厄姆和Adeela Arshad-Ayaz康科迪亚大学和卡桑德拉Kuyvenhoven Rena Upitis,以利Scheinman和科林·汗在皇后大学
- 对股票可持续食品系统教育素质模型项目雷电竞nb莫莉安德森在明德学院,妮可Tichenor百仕通塔夫斯大学,埃莉诺英镑和艾琳在美国自然历史博物馆的Betley,沙龙Akabas哥伦比亚大学教师学院的帕梅拉·科赫,哥伦比亚大学,科林西湖,谷在英属哥伦比亚大学,乔安妮·伯克和凯伦在新罕布什尔大学史
发表期刊论文-参与决赛:
- 公立大学可以扮演一个角色在培育种子主权?亚历山德拉•里昂和汉娜惠特曼在不列颠哥伦比亚大学和哈丽雅特·弗里德曼在多伦多大学
- 以社区为基础的气候行动计划的宣传:一个案例研究的文科教育在农村社区雷电竞nb由安德鲁·帕蒂森,克里斯托弗·r·亨特和约翰Pumilio科尔盖特大学
- 本土视角可持续卫生保健教育雷电竞nb在妮可雷德佛斯和'sha索道起重机在北极原住民健康基金会,克林顿国务卿舒尔茨在邦德大学,梅丽莎·维拉王子在华盛顿大学,默娜坎宁安El洋底对位El Desarrollo de los普韦布洛人Indigenas de美国拉丁y El水虎鱼(FILAC)和莱斯•琼斯在奥克兰大学
- 对气候正义教育:从活动人士和教育家在苏格兰的看法雷电竞nbCallum麦格雷戈和贝斯克里斯蒂在爱丁堡大学
发表期刊论文-操作决赛:
- 全球大学的碳足迹:I-objective一部分比较标准化的指标由Eckard赫尔默特里尔大学应用科学和贾狗Chang和贾斯汀Dauwels南洋理工大学
- 设计一个扩展气候管家志愿者项目:结合的社区意识,社会实践和自我效能感理论由丹尼尔·l·Eiseman安妮·k·阿姆斯特朗和艾莉森·m·Chatrchyan康奈尔大学
- 能源使用和二氧化碳排放在英国大学:一个扩展卡娅身份分析伦敦金斯顿大学,谢赫M.S.U. Eskander和雅克布·尼奇克大学Duisburg-Essen
- “健康”材料的干预影响粉尘的浓度,和氟烷基物质,多溴二苯醚和有机磷酯安娜的美国年轻,豪泽拉斯,Tamarra m . james todd布伦特a . Coull Hongkai朱镕基和Kurunthachalam Kannan哈佛大学和纽约大学
- 通过服务学习教学可持续性实践:一个案例研究的减少食物浪费由杰米·a·皮卡第和理查德在南缅因大学和莎拉Bilodeau Ghezzi怀俄明大学
- 对股票可持续食品系统教育素质模型项目雷电竞nb莫莉安德森在明德学院,妮可Tichenor百仕通塔夫斯大学,埃莉诺英镑和艾琳在美国自然历史博物馆的Betley,沙龙Akabas哥伦比亚大学教师学院的帕梅拉·科赫,哥伦比亚大学,科林西湖,谷在英属哥伦比亚大学,乔安妮·伯克和凯伦在新罕布什尔大学史
发表期刊论文-规划&管理决赛:
- 行动学习的伙伴关系:碳、商业和社区co-learning加拿大大学克里斯蒂安妮展台,辛妮厄雷和雷北英属哥伦比亚大学,凯尔Aben碳现实咨询和芭芭拉水獭和托德Corrigal乔治王子城商会
- 校园生活实验室可持续发展解决问题:趋势,成就,和陷阱基督教j·里维拉和卡洛琳萨维奇普林斯顿大学
- 公立大学可以扮演一个角色在培育种子主权?亚历山德拉•里昂和汉娜惠特曼在不列颠哥伦比亚大学和哈丽雅特·弗里德曼在多伦多大学
- 雷电竞nb可持续发展教育目标(ESDG): ESDGs怎么了,什么我们可以做的更好吗?由海伦Kopnina海牙应用科学大学和诺森布里亚大学
- 和高等教育的可持续发展目标:留下许多雷电竞nb的,有些Heleta纳尔逊·曼德拉大学Tohiera Bagus南非在国际教育协会雷电竞nb
学生可持续性领导奖
决赛在这个类别是:
- 安妮还在佛蒙特大学“可持续性”环境正义运动的案例研究
- 埃里克Urbaniak和特蕾莎修女Homsi中央密歇根大学为中心的可持续发展
- MaryPIRG学生气候行动联盟(MSCAC)马里兰大学学院公园
- Varsha Madapoosi加州大学伯克利分校SCECon 21:我们的世界,我们的时间,我们的声音
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